提取糊口中的素材，满意孩子探究的希望。幼儿进修常识的次要滥觞是他们可以打仗 到的糊口情况。糊口中林林总总的打扮是孩子感爱好并能打仗到的事物，但此中也包罗了 丰硕的常识信息。从现场反响来看，滥觞于糊口的素材更能惹起幼儿共识。 2、奇妙挑选
西席在挑选甚么服假装为素材是颠末考虑的，起首从孩子能否感爱好动手，其次也考 虑到打扮与职业的干系能否是孩子可以了解或情愿探究的，而且在打扮的出示上也遵照了 由远及近，由浅入深的准绳，终极再回到孩子的糊口中，实在体验打扮所付与的寄义。 讲授重点：经由过程察看打扮的差别，加深对各类职业的熟悉。 讲授难点：理解打扮与职业之间的干系，体验各类职业的特征。 举动目的： 1、感触感染衣饰的差别及与职业的干系。 2、测验考试在成绩情形中表述本人的设法，进步察看、阐发成绩的才能。 3、经由过程察看、迁徙糊口经历与火伴配合交换。 举动筹办：差别职业图片 宁静马褂 校服 录象（反光马褂）宇航员照片 举动流程： 回想、交换差别时节的衣饰----发明、感触感染一些特别的衣饰 举动历程： 1、回想、交换差别时节的衣饰。（出示各类时节的打扮照片） 重点发问：这里有很多衣服，合适甚么时节穿？为何？
2、发明、感触感染一些特别的衣饰。（图片） 但是有一些人在糊口中（事情中）却要穿一样的衣服？谁穿一样的衣服？
（答复出示图片） 重点发问：除你们说的这些人，看看另有哪些人也穿一样的衣服？为何穿一样的
1、超市效劳员： 重点发问：为何超市效劳员穿纷歧样的衣服？（这是甚么超市的效劳员，他们穿什
么衣服，和他们的标记一样吗？农工商一样吗？） 小结：衣服与超市的标记有关，瞥见穿的衣服就晓得是那家超市。象是在为超市做告白。 2、夜光马褂：（录象） 这里另有一件衣服，穿这件衣服的人是做甚么事情的？这但是件很出格的衣服，找找
有甚么出格的处所？早晨会发光吗？我们一同来看看录象，机密就藏在录象里。（看录 象） 重点发问：这件衣服很出格，早晨灯光照上去就会发光。为何要穿这件衣服？
穿夜光服司机在很远的处所就可以看分明前面有人，车要开的慢一些。另有 谁也需求穿夜光服？为何？ 小结：他们在马路上事情出格伤害，特别是在早晨。穿上如许的衣服就可以制止伤害，庇护 本人。 3、宇航服（图片） 重点发问：宇航服有甚么出格的处所？宇航服的衣服和裤子是怎样的？为何要连 在一同？如许能避免漏气， 更好的庇护本人。 另有甚么出格的处所？宇航服上有很多装备，仪器都有各自差别的用途，为宇航员在 太空糊口效劳。 4、校服（什物） 另有一套衣服，再过几个月你们每一个人都能穿，猜是甚么衣服？ （出示校服）喜好吗？放在课堂里，有空的时分能够去穿一穿，学做小门生。
在第二个环节中，孩子关于打扮的信息量很大，对西席的现场判定很有应战。西席在给 予孩子更多的表达空间的同时，也必需紧扣目的，掌握全部举动的节拍，否则简单形成环 节拖拉，信息狼藉的征象。 2、当做绩对孩子有所难度和应战的时分
当呈现“夜光服”视频时，对孩子来讲这是未知的信息，以往不简单打仗的全新认知， 因而，在发问后碰到孩子没有回应的近况。此时，我以为起首教师要等候，能够经由过程反复 播放大概反复发问的方法让孩子再次回忆信息，大概也能够设想相干的小发问搭建门路帮 助孩子去了解，使得孩子可以更好的与教师互动，完成目的。 3、 当孩子呈现意想不到的信息的时分
因为举动时开放的，信息量也很大，就比力简单呈现预料以外的信息大概呈现别的的兴 趣点。碰到如许的状况，西席该当实时的回应孩子，能够不在现场处理，但应保存孩子对 于相干常识的探究的希望，pp电子下载而不克不及由于忌惮举动节拍，无视孩子呈现的需求。