打扮产物开辟为高校打扮设想专业的主要一个环节， 是查验与体 现门生设想才能的最间接的手腕， 更是打扮品牌终端代价的表现的核 心要素，依托人偶模子做打扮产物系列开辟与展现，是一种立异性的 办法，不只可以变更门生的专业主动性，增长设想建造的兴趣性，开 拓立异才能，低落开辟本钱，使课程中建造环节落地，并且也可觉得 品牌打扮的营销展现与传布供给一种新的途径。 打扮产物开辟；人偶模子；展现；立异才能打扮设想专业部门课 程在我国艺术类院校的产学研系统中尚缺少有针对性的理论探究研 究，传统上以实际方法为主的讲授，较难适该当下打扮企业对纯熟管 理人材的需求[1]。 打扮设想专业讲授结果与门生才能的该当经由过程打扮产物开辟来 表现，但打扮院校门生的产物开辟历程常常停止在设想的表层，以设 计图稿的情势来表达，设想计划很少经由过程样衣建造查验。 门生在打扮建造方面的动力和才能缺失， 这是许多有打扮专业院 校都面对的成绩。 进步建造才能提倡艺工分离是各高校愈来愈正视的成绩。 今朝我校把打扮专业培育目的定位为会设想，能建造，有见地。 偏重夸大门生必须要具有打扮的建造才能。 因而在打扮设想相干的课程中我们提出了将产物开辟进入本质 性建造环节，阐发并处理产物开辟筹谋过程当中呈现的成绩，将设想方 案转化为什物停止落地。 经由过程讲授理论， 依托小型人偶模特做衣饰产物开辟不只成为处理
现有成绩的一种有用路子，同时也延长成为打扮品牌展现的新办法。 1 打扮产物开辟与展现中的存在的成绩打扮产物开辟是集产物策 划、产物设想、产物计划确以为一体的设想系统。 在企业实践操纵中， 打扮产物设想开辟流程以下设想出思绪→制 定质料计划计划→肯定正式图稿→面辅料、工艺、印花、绣花的挑选 及本钱肯定→样衣建造→样衣考核→终极考核→大货消费[2]。 在高校打扮设想专业课程中产物开辟是专业才能的详细表现。 固然在打扮专题设想、 打扮商品企划等专业课程中会触及产物开 发的内容， 但多以推出系列设想稿或设想提案视为完成产物开辟和考 核门生的方法， 再促进一步则是以小组为单元建造一件代表性的打扮 作为设想结果的显现。 真正能表现产物系列开辟的历程的只要到结业设想环节才落地， 并最初以结业汇演静态演出的方法来展现。 也有个体门生在此时期经由过程参与设想大赛入围， 进一步睁开衣饰 的建造从而进步建造才能。 这些办法都这不克不及片面有用的处理底子的成绩。 而且在结业系列衣饰设想和建造时， 因前期短少相干的理论建造 的锻炼，劈面料没有充足理解，对建造环节工艺办法掌握不敷也会导 致设想建造结果欠安；又大概找人代工建造，如许设想的片面性、有 效性和可监控性就更不简单掌握，这是许多院校存在的遍及成绩。 在专业钻研时，各人分歧以为在实际课程讲授中，分离工程内容 讲授是服假装品中不成少的完成手腕， 它能完美打扮专业门生的常识
组成， 使其在早期的打扮灵感设想至裁缝完成阶段都能思索片面[3]。 简言之仍是要入手理论建造。 可是条件是必然要处理以下三个方面存在成绩。 11 专业进修动力缺失，对设想建造呈现抵牾对付征象。 今朝，高校门生遍及存在进修动力缺失的征象，严峻影响了大学 生的进修质量。 大门生进修动力缺失的征象具有必然的遍及性， 次要表示为进修 立场不规矩、进修自动性不强、呈现缺课征象、存在测验做弊举动等 [4]。 我们常说立场决议统统，而立场又包罗认知身分，感情身分，以 及举动偏向。 三种身分分歧性越强，立场越不变，越不容易改动。 好比打扮设想专业对产物开辟功课摆设这件事的认知为功课很 多，又要绘图，要费钱买面料，建造很难；进而发生抵牾感情，厌恶 绘图，不想做衣服，而进一步激发的举动偏向为网高低载，对付，不 思索打扮设想结果尽能够低落本钱购置自制面料，简化设想计划，甚 至拜托别人。 这是当下门生的心思及所显现出的应对专业使命的法子。 12 重设想，轻工艺，产物建造难以落地。 特别是打扮设想专业的门生，以为本人专业标的目的是侧重于设想， 因而只重视结果图的绘制，对构造、工艺课程等进修也不倾泻大多时 间和精神，在裁剪、工艺建造等理论环节只要少数同窗能投入出来。
设想的作品常常是为了创意而创意，而且深度的表达，劈面辅料 挑选短少客观的认知和判定，更不克不及片面统筹思索到市场等。 也有部门门生在工艺完成环节， 发明本人设想的许多处所不克不及达 到原本的设想结果，最初只能修正简化设想，大概按照本人建造的实 物颠覆本人最后的设想稿，停止较大的幅度调解和修正。 13 系列产物开辟设想本钱较高，不情愿投入。 在打扮什物建造时，因设想过程当中没有颠末充实的市场调研，对 面辅料掌握不敷，很难找到合适本人系列的幻想面料样本。 怎样公道的挑选和搭配质料同样成为了困难。 对市场行情掌握禁绝，采购面辅料本钱较高。 特别在系列产物研发中，所需求的面辅料更多，投入较大，这是 最触及设想专业门生的中心成绩，也是最枢纽的成绩。 有些门生对专业课进修投入的材料建立不克不及准确了解， 在建造方 面又受制于高额的面辅料投入，很难存心的将设想作品停止完成。 2 打扮产物开辟中成绩处理计划 21 变更门生主动性，优化查核 形式。 如今高校根本以 95 后为主体，作为讲课西席要摸清这个群体学 生的心思特性，接纳他们感爱好的方法相同、交换，变更他们自立学 习的主动性。 按照他们所存眷的成绩，接纳兴趣指导的方法，立异并优化查核 形式。 如经由过程削减画图数目，把本来的以量定性，改变成以质定性，促
使门生能当真考虑设想计划，投入精神停止精密化设想。 22 按部就班，从易到难。 打扮设想的部门门生对打扮建造常常又是望而却步， 绘制结果图 只能是夸夸其谈，pp电子官网 要鼓舞他们从系列中某一个简朴的格式开端动手做 起。 指点他们肯定好面辅料， 建造过程当中辅佐他们做好工艺环节的分 析，实时阐发和讨论建造环节的建造的工艺成绩，促使他们完成此中 一套的样衣建造，进步他们的设想、建造自大。 和打破本人才能的进修动力，进而接纳一样的办法，完玉成部 系列的建造。 23 低落建造本钱，立异完成路子。 面料采买本钱掌握，是门生面临的中心成绩。 这一个成绩假如得不到有用处理， 那末设想开辟的实践建造环节 只能又堕入我们最后形貌的轮回。 在这里我们导入一个本钱掌握的观点， 我们晓得任何企业做打扮 企划的目标都是为了获利，必需满意商品的五适准绳，而有用的本钱 掌握是企业增长利润、获得合作劣势的枢纽和主要手腕。 不懂本钱掌握是我们门生遍及存在的成绩。 由于在平常理论建造开辟产物的时机较少， 招致在结业设想系列 作品设想中许多门生也短少本钱把控的观点，常常以到达舞台结果， 大概以到达结业未目标， 一次性不计本钱的投入来建造结业设想的最 后一个自力系列，而这也是一种误区。